ちょっと変わった個別指導?

ちょっと変わった?

特別な教材があるわけでも、
特別なカリキュラムがあるわけでもありません。
でも、「どこでつまずいているかの見方」に、少しこだわります。

塾に通い、問題も解いているが・・・

それでも、なぜか伸び悩むことがあります。

それは、今やっている単元が原因ではなく、
少し前の理解のあいまいさが、残ったままになっているからかもしれません。

数学のケース

基本的な計算問題は、きちんとできる。
教科書レベルの問題も、ある程度は解ける。

けれど、少し応用になると、急に手が止まる。

たとえば――

  • 関数のグラフは描けるけれど、応用問題や融合問題では混乱してしまう
  • 文章問題になると、式の立て方がわからなくなる
  • パターンで覚えた解き方が、少し形が変わると通用しない

これは「応用が苦手」なのではなく、
基礎が“操作”として身についていて、“理解”として整理されていない状態かもしれません。

ここを改めて確認すると、応用的な問題もスムーズに解けるようになっていきます。

英語のケース

基本的な文法はわかっている。
教科書の例文も、読めば意味は取れる。

でも――

  • 教科書に出てくる単語や表現の量が多く、だんだん混乱してくる
  • なんとなく読めるけれど、テストになると点が取れない
  • 文の形はわかるのに、内容が頭に入ってこない

あるいは逆に、

  • 英検は早めに取得していて、単語力は十分ある
  • でも、文法があいまいで、(特に初見の)長文になると不安になる

といったケースもあります。

それぞれ、じっくりと確認していくと、英語は一気に読みやすく、解きやすくなります。

見ているのは、「今」ではなく「流れ」

今できない問題を繰り返すのではなく、

  • どこからあいまいになったのか
  • どこで「わかったつもり」になったのか
  • どこで理解や習得が止まっているのか

そこを見つけて、静かに確認していきます。

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